Évènements

🔸Analyse régionale des EIGS en périnatalité déclarés en 2025 : typologies, causes et enseignements🔸Améliorer la sécurité des césariennes en urgence : retour d’expérience du programme PACTE au CH de Grasse🔸Biais cognitifs et prise de décision clinique : focus sur l’effet tunnel

Comprendre les mécanismes de la dépendance tabagique🔸Identifier les différents types de dépendance (physique, psychologique, comportementale)🔸Connaître les différents TSN disponibles et leurs modalités d’utilisation🔸Savoir adapter la prescription à la situation clinique du patient🔸Intégrer la prise en charge comportementale au sevrage tabagique

Ce temps d’échanges s’adresse aux professionnel·les impliqué·es dans le parcours périnatal, en particulier : les équipes de maternité, les services d’HAD, les sages-femmes et médecins libéraux, les CPTS, les DAC ainsi que les professionnel·les de PMI.

Les structures de formation en maïeutique (écoles hospitalières, départements, UFR) sont chargées depuis la rentrée universitaire 2024-2025 de mettre en œuvre un nouveau programme d’études adossé au tout récent référentiel national décliné en six domaines de compétences, un socle fondamental, une personnalisation du parcours étudiant et la soutenance d’une thèse d’exercice professionnel.  Cette réforme apporte des évolutions significatives par rapport à la dernière refonte qui conférait aux diplômés le grade de Master : allongement de la durée des études avec l’ajout d’un troisième cycle court, cadre structurant par compétences, délivrance du titre de Docteur en maïeutique. Le consortium TrEMa se donne pour objectif de documenter par la recherche en éducation le processus de transformation curriculaire des études de maïeutique. Comment les équipes pédagogiques se sont approprié le nouveau référentiel de formation ? Quelles perceptions les sages-femmes enseignant.es/étudiant.es/clinicien.nes ont-elles de la réforme ? Comment les sages-femmes enseignant.es la mettent en œuvre ? Quels freins et leviers ont été identifiés ? Comment l’évaluation des compétences ciblées est-elle pensée ? Quels changements transformants sont apportés au dispositif de formation ? Quels effets le nouveau titre de docteur en maïeutique a sur les différents acteurs de périnatalité : sages-femmes eux-mêmes, étudiants, autres professionnels de santé dont les médecins au premier chef. Cette recherche se situant à la croisée des Sciences de la Santé (la maïeutique étant la discipline médicale exercée par les sages-femmes) et des Sciences humaines et sociales, en éducation et formation principalement, TrEMa s’inscrit dans l’axe « Explorations interdisciplinaires » de l’Iméra d’Aix-Marseille. La maïeutique reste un domaine encore peu investi par la recherche en France, ce qui rend le projet d’autant plus pertinent. Ce programme aura un intérêt certain pour la communauté des enseignants et professionnels de la périnatalité, et plus largement pour celle des enseignants, formateurs et professionnels et usagers du système de santé. Ouverture prochaine des inscriptions en présence ou en visioconférence